(通讯员  何春燕）春和景明时节，杭州市胜利金都幼儿园开展“与时代同行 阅读启智向未来”读书节活动，以阅读赋能教师成长。

活动精选《有力的师幼互动》《教育的本色》等书籍，打造“三维阅读空间”。教师们于樱花树下、空中菜园开展沉浸式阅读，并将理论转化为创意实践：大班组创作教育拼贴诗，中班组制作箴言书签，小班组绘制互动策略思维导图，实现“阅读—思考—实践”的闭环提升，展现了阅读与艺术融合的独特魅力。

教育哲思凝练拼贴诗

大班组教师以“捕捉教育瞬间”为主题，将书中经典理论与日常观察结合，创作拼贴诗。教师们从书籍、教育笔记中摘录关键词句，如“蹲下身子的对话”“等待的艺术”“回应性支持”，通过剪贴、重组、拼合，形成富有张力的教育短诗。

教育箴言拓印创意书签

中班组教师共读《教育的本色》后，选取书中发人深省的段落，如“教育是唤醒，而非塑造”“儿童是成人之师”，创作系列书签，融入自然元素——将樱花花瓣、菜园香草压制成标本，与箴言结合，形成“可触摸的教育智慧”。

互动策略可视化思维导图

小班组聚焦《有力的师幼互动》中的实践策略，以“一日生活中的互动升级”为题，用思维导图梳理关键方法。导图以“观察—连接—拓展”三阶段为框架，分支细化具体场景：如晨间签到环节如何用开放式提问替代指令，区域游戏中如何通过“镜像对话”支持幼儿探索。教师们还插入实拍照片对比展示策略应用效果。这些导图被制成手册，成为新教师培训的实用工具。

各班的创意成果并非止步于展示，而是真正反哺教育实践，形成从阅读到教育现场的闭环。

线上交流平台同步构建起“云端书院”，各年级组通过数字共享空间实时更新阅读札记，“线下深度研读+线上即时分享”的模式，有效实现“专业阅读——实践转化——成果辐射”的进阶目标。

“当看到孩子们因为我的互动策略改变而绽放笑容时，真切感受到阅读带来的专业力量。”青年教师代表林老师在分享会上感慨道。

这场书香盛宴，不仅让教师在经典著作中汲取教育智慧，更通过创意转化实现了教育理念的迭代更新。正如沈园长在总结时所说：“当阅读成为教师的生活常态，教育的未来便有了最坚实的生长力量。”在建设高质量教育体系的新征程上，杭州市胜利金都幼儿园教师正以书香润泽初心，以阅读照亮育人之路。